Die Schülerinnen und Schüler der drei Sprachsektionen kamen zusammen, um mathematische Aufgaben vorzustellen, die auf realen Situationen des JRC Karlsruhe basierten (Link zur Präsentationsbroschüre). Besonderheit der Übung: Die Präsentationen erfolgten in ihrer zweiten Sprache (L2).

Diese Aktivität ermöglichte den Schülerinnen und Schülern:

• Einblicke in die Arbeit des JRC zu gewinnen,
• ihre Fähigkeit zu stärken, in einer anderen Sprache zu erklären und zu argumentieren.

Ein bereichernder Austausch über das JRC Karlsruhe

Die Gespräche halfen den Schülerinnen und Schülern, die Rolle des Gemeinsamen Forschungszentrums (JRC) in der Region besser zu verstehen und berufliche Situationen aus mathematischer Perspektive zu betrachten. Dieses Treffen bot einen kulturellen und wissenschaftlichen Austausch, der von der gesamten Gruppe geschätzt wurde.